为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，进一步落实全面从严治党的要求，持之以恒把作风建设和效能风暴行动引向深入，积极营造风正劲足、干事创业的良好环境，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性，以及“两学一做”学习教育工作的要求，根据市委《中共兰州市委关于开展治顽疾转作风提效能专项行动的意见》精神以及学院《中共兰州职业技术学院委员会关于开展治顽疾转作风提效能专项行动的实施方案》的要求，全面加强教师队伍作风建设，紧紧围绕建设全省一流的优质高职院校的奋斗目标，着力解决我系教师存在的突出问题，深入开展“治顽疾、转作风、提效能”的专项行动，为确保活动取得实效，特制定本实施细则。

一、总体要求

为了深入做好“两学一做”学习教育，落实2016年12月习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神，以及2014年9月在习近平总书记在北京师范大学师生代表座谈会上的重要讲话精神，大力加强我系教职工的思想道德建设，进一步打造学习型党组织，增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，不断提升广大党员和教职工的理论水平和实践能力，切实转变工作作风，凝聚正能量，弘扬昂然正气，通过作风整治实现“六个明显”，工作作风明显好转，担当意识明显增强，落实力度明显加大，服务质量明显改善，工作效能明显提高，教师学生满意度明显上升。为我系的进一步发展提供强大的精神动力，努力开创我系工作的新局面。

二、整治重点

坚持问题导向，集中整治不作为、慢作为、乱作为等顽疾以及师德师风中存在的问题，在思想作风、学风、教风、文风、工作作风加以整顿，以改善我们的作风、提升服务水平、优化育人环境，有力地促进我系健康、和谐、快速发展，用作风建设的新成效，推动全系各项工作的大提升。重点从“庸”、“懒”、“散”、“慢”、“混”五个方面进行整治。

　　(一)治庸转能，解决工作能力不强问题

1.精神萎靡不振。事业心、责任感不强，对学院和系部发展漠不关心，工作上缺乏积极性和主动性，在岗不在状态，不求教学效果、得过且过。

2.学习兴趣和热情不高，疏于学习思考，对专业知识和教学内容不精，参加培训进修较少，教育理念不新，习惯于老套路、老办法，凭经验办事，教学过程缺乏主动性和创造性。

3. 深入学生不够，对学情了解不多，对学生的困难响应不及时、被动应付，造成工作被动。

4.为学院建设发展的奉献精神不强、艰苦奋斗精神不足。

5.贯彻落实工作不彻底，“水流不到头儿”。

6.对学情掌握不透，利用课堂进行思想政治教育能力不足。

(二)治懒转勤，解决工作效率不高问题

1. 办事效率不高。重部署、轻落实，以会议落实会议、以文件落实文件，工作不求实效。时效观念不够，执行能力较弱，办事拖沓，缺乏只争朝夕的危机感和紧迫感。

2. 师生观念淡薄，服务意识不强。对师生的实际需求了解不充分，不能及时帮助师生解决实际困难，接待师生缺乏耐心。

3. 组织意识淡薄，工作纪律松弛，不按要求参加各种会议，无故缺席、迟到早退、交头接耳、玩手机以及做其他与开会内容无关的事情。

4.不关心、不参与学生日常教育，不积极参加学院、系部活动，不愿意承担基本工作量以外的工作任务。

5.知识结构单一，对本专业前沿问题研究不够，教学因循守旧，专业技能陈旧。

(三)治散转严，解决工作纪律不严问题

1. 团结协作差。缺乏大局观念和团队精神，遇有职能交叉工作习惯性推诿扯皮。

2. 纪律松弛。上班迟到早退，擅自脱岗，不按正常手续办理请假，上班时间做一些与工作无关的事。

3. 对学生反映的问题不够重视，与学生缺乏交流，教师只关心教书，不重视育人。

4.随意调课，随意离开课堂、在上课期间接打电话。

5.说话随意、缺乏工作精气神。

(四) 治慢转快，加强提升效能的问题

1. 责任意识不强，执行力不够有拖沓现象。对上级部署的工作任务，不按要求在规定时间内完成，该上报的工作情况和文件材料，不及时上报。

2. 对需要配合协作的有关事项，态度不积极、反应慢。

3. 用有色眼镜区别看待工作岗位，对岗位职责认识不足，工作不主动，不拨不转。

(五) 治混为劲，解决事业心不强，工作得过且过的问题

1. 事业心不强，安于现状、不思进取，工作得过且过、被动应付，只求过得去，不求过得硬。

2. 只求完成工作任务，学习研究不足，创新不够。

3. 对教学大纲、教案、课堂日志、试卷分析等工作任务疏于认真钻研。

4. 对待学生只求相安无事，不愿扶危济困，多一事不如少一事，不主动关心学生，对待学生管理工作地位的重要性认识不足。

三、整治方式

(一)思想发动。思想是行动的先导。要抓住提高认识、转变思想这个关键，结合“两学一做”学习教育，认真学习习近平总书记系列讲话，学习《中国共产党党章》《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党问责条例》和《中国共产党党内监督条例》等党规党纪以及中央八项规定精神、省委“双十条”、市委“十四”条规定，按照“三严三实”要求和“四讲四有”标准，结合教育行政主管部门对师德建设的要求以及学院《关于进一步加强管理人员纪律和作风建设的通知》（兰职委【2016】11号）等文件精神，强化党性宗旨和责任担当意识，教育全系教师深刻认识各种作风顽疾的危害性，深刻领会作风建设的重要性，深刻认识提升工作效能的紧迫性，自觉把自己摆进作风整治和作风建设中，努力在全系教师中形成“政治作风顽疾没有观众，改善教育环境人人有责”的良好局面。

(二)查摆问题。发现问题才能解决问题。紧紧围绕教师和学生反映强烈的问题，结合学院内涵建设，紧扣全系和个人的作风效能，班子成员之间、教师之间、上下级之间以及教师与学生之间深查细照、找准找实、挖深挖透，切实利用批评与自我批评这一有效途径，真正开展一场严肃认真的作风“体检”。

(三)聚焦重点。作风问题具有隐蔽性、顽固性和反复性。要坚持问题导向，对慵、懒、散、慢、混等作风顽疾开展多轮次、全方位、多角度、立体式的排查，聚焦问题、见事见人，切实提高“治转提”专项行动的针对性和有效性。

(四)整改落实。对于查摆出的问题，抓好整改落实。需要培训的组织培训，需要进修的按计划进修，需要时间整改的制定方案，限期整改到位，做到事事有回音，件件有落实、人人有整改。

(五)建章立制。对加强作风建设的现有制度进行梳理，经实践检验行之有效的、大家认可的制度，必须长期坚持，抓好落实。对于不适应新形势新任务新要求的制度，进行修订完善，对于“治转提”专项行动中取得的好经验好做法，以制度形式固化，建立整治作风顽疾的长效机制。

四、实施步骤

2017年1月——2月为动员部署、查摆问题阶段。全系按照学院党委《关于开展治顽疾转作风提效能专项行动有关事项的通知》（兰职委【2017】1号）的要求，向全系教师迅速传达市委要求和学院党委的安排部署，特制定本系《关于开展治顽疾转作风提效能专项行动的实施细则》，就本部门和个人自身存在的顽疾开展自查自纠，并建立问题清单和整改台账。

3月——10月为督查整治、追责问责阶段。对照问题清单逐一进行整改落实。

11月——12月为测评考核、总结提高阶段。由我系专项行动领导小组牵头进行测评考核，总结提高。

五、组织保障

根据学院党委的要求，我系设立治转体”专项行动领导小组

组长：姜桂珍、黎兆跂

副组长：王小宁、张心越、梁 璐

成员：杨海娟、杨政安、谢华燕、马德林

郭 晶、许 菁、赵治斌、崔远

葛世强、冯文超、李杜

我系“治转体”专项行动由我系“治转体”专项行动领导小组负责整体推进，系党政负责人是第一责任人，各支部书记、各教研室主任是本组织的责任人。

电子信息工程系党总支

2017年1月16日