在“治转提”专项行动期间，兰州职业技术学院着力实施“1323”效能提质行动，全力打造“双服务”（服务学生、服务教师）平台，围绕发展抓服务、抓好服务促发展。

近日，在全省中等职业学校学前教育专业技能大赛期间。学院初等教育系相关专业学生由老师带队深入到兰州市各大幼儿园见习，“21世纪订单班”学生被安排参加了北京市21世纪实验幼儿园人事总监陈海瑛女士主讲的题为《21世纪幼儿园园所文化》的远程视频课程培训。此次远程视频课程培训是北京市21世纪实验幼儿园为“21世纪订单班”量身打造的系列课程之一，也是该幼教集团为今后自己的员工开设的岗前培训课程之一，更是我院学前教育专业探索的将企业课程培训与教育教学全过程紧密结合的“双主体”人才培养新模式，为学生从课堂教室到工作岗位的零适应期又提供了新的教学方式，也是学院信息化教学改革的成功探索。

学院与北京市21世纪实验幼儿园经过多次协商之后达成一致，针对学前教育专业成立“21世纪订单班”，校企双方将坚持“优势互补、互惠互利、协同创新、共同发展”的原则，建立并发展合作伙伴关系，共同培养人才，并于2016年11月正式签署校企合作协议，开启 “双主体”人才培养模式。这种人才培养新模式，旨在通过学院和企业（幼儿园）两个主体，双方共定人才培养方案、共选订单班学生、共享教学资源、共管教学过程、共监教学质量“五共”方式完成幼儿园教师这一高端技能型专门人才的培养任务。

近几年，我院学前教育专业紧贴产业发展需求，进行校企深度融合，围绕区域发展总体规划和主体功能区定位对不同层次、类型人才的需求，突破传统人才培养模式，校企共定“双主体”人才培养模式，合理确定人才培养规模，以专业人才培养方案为载体，强化学生职业道德、职业技能、就业创业能力的培养，紧贴产业转型升级，优化专业结构布局。按照“大专业，小方向”的专业建设思路，以学前教育专业为大专业，在培养掌握幼儿教育基本理论和各种教育手段的高素质幼儿教师的同时，以市场需求为导向，进行“小方向”培养，将学前教育专业细化为双语、艺术、体智能、教玩具制作等方向，紧贴市场需求培养适应区域经济发展的高端技能型零适应期的学前教育专业人才。

学院初等教育系以校企合作理念为指导，在党委、行政的领导和支持下，各部门的大力配合下，已组建了由政府教育主管部门、学院、行业协会和幼教机构、学前教育研究机构四方共同参加的学前教育专业建设指导委员会，探索政、教、企、研“多主体”的专业建设模式；组建专业共建领导小组，实施“双主体”人才培养模式；以“订单班”为基础，合作幼教机构全程参与学前教育专业人才培养过程。企业提供人才规格要求、课程资源、兼职师资，参与专业教学、学生评价和学生就业并承担相应的责任。院方提供优秀毕业生，为幼儿园所属教师提供能力进阶培训以及幼儿园环境创设、大型活动策划、咨询和指导，找准学院和幼教机构双方“共赢互惠”的结合点。

目前，我院学前教育专业紧贴产业发展需求，进行校企深度融合，在双师型师资队伍建设、实训基地建设、教育教学模式改革与创新等方面都有了很大的发展，人才培养质量得到了大幅度提升，毕业生受到用人单位一致好评，取得了较高的社会知名度和认可度。